دور الأنشطة العلمية في تحسين اتجاه تلاميذ المرحلة الابتدائية نحوها

عنوان البحث

Research title

دور الأنشطة العلمية في تحسين اتجاه تلاميذ المرحلة الابتدائية نحوها وأثرها على التحصيل في مادة العلوم بالمملكة العربية السعودية

The Role of Scientific Activities in Improving the Attitude of Primary School Students towards it and Its Impact on Achievement in Science in the Kingdom of Saudi Arabia

إعداد

Preparation

Prepared by: Saeed Abdulghani Ahmad Magliya: PhD researcher, Al-Madinah International University, Malaysia

Supervised by Associate Professor Dr. Eman Mohamed Mabrouk Kotb: Al-Madinah International University, Malaysia

العدد – Issue

التحميل Download

اللغة – Language

الكلمات المفتاحية

Keywords

Scientific Activities, Attitude, Academic Achievement

الدولة – Country

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على أهمية النشاطات العلمية في جذب الطلاب إليها وآثار تلك النشاطات على التحصيل العلمي للطلاب السعوديين في المملكة فيما يتعلق بمادة العلوم. وقد تم اتباع المنهج شبه التجريبي وذلك كي يلائم طبيعة المادة الدراسية. واشتملت الأداة البحثية مقياسًا لاتجاهات الطلاب السعوديين في المملكة إلى النشاطات العلمية، إلى جانب امتحان يقيس تحصيلهم في مادة العلوم. وتضمنت العينة البحثية (60) طالبًا من طلاب الصف السادس بالمرحلة الابتدائية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021 وذلك في مدرسة “الفرقان” الأهلية في مكة، وقد قُسِّمت عينة البحث لقسمين: القسم الأول قسم تجريبي يتضمن 30 طالبًا تلقَّوا تعليمًا من خلال توظيف نشاطات علمية، والقسم الثاني قسم ضابط يتضمن 30 طالبًا تلقَّوا تعليمهم بالأسلوب التقليدي. وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج، منها: بالنسبة للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، توجد فوارق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات الامتحان المتعلق بتحصيل الطلاب في الصف السادس في المرحلة الابتدائية وقد تلقَّوا تعليمهم من خلال توظيف النشاطات العلمية، وطلاب الصف السادس بالمرحلة الابتدائية الذين تلقَّوا تعليمهم بالأسلوب التقليدي. إن توظيف النشاطات العلمية يعمل على تحسين مستويات تحصيل الطلاب العلمي في مادة العلوم عند الصف السادس في المراحل الابتدائية، بحسب الدراسة. وتوجد فوارق دالة إحصائيًّا بين استجابة كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية تجاه حسب مقياس الاتجاه إلى النشاطات العلمية لدى القسم التجريبي من العينة البحثية. وقد قدَّمت الدراسة توصياتٍ عديدة، أهم تلك التوصيات: أهمية توظيف النشاطات العلمية باعتبارها مدخلًا لتعليم مادة العلوم وذلك في المراحل الدراسية كافة، لا المرحلة الابتدائية فقط.

Abstract

The aim of the current research is to know the role of scientific activities in improving the attitude of primary school students towards it and its impact on achievement in science in the Kingdom of Saudi Arabia. The quasi-experimental method was used to suit the nature of the study. The research tool included a measure of attitudes towards scientific activities, in addition to an achievement test in science. The research sample included (60) students from the sixth grade of primary school for the academic year (2020-2021) in the second semester at Al-Furqan Private Primary School in Makkah Al-Mukarramah, and the sample was divided into two groups: An experimental group, numbering (30) students who studied using scientific activities, and a control group whose number was (30) students studied according to the traditional method. The following results were reached: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the post achievement test for sixth graders of primary school who studied using scientific activities (experimental group), and sixth graders who studied in the traditional way (control group). The use of scientific activities leads to raising the level of achievement of sixth-grade students in science. There is a statistically significant difference between the responses of the experimental group and the control group on the scale of trends towards scientific activities in favour of the experimental group. Some recommendations were presented, including: The necessity of paying attention to the use of scientific activities as an entry point for teaching science, at all educational levels.

التخصص العام