Teachers’ Perception in the Gaza-Strip about the Effectiveness of Implementing the Online Distance Learning System

عنوان البحث

Research title

تصور المعلمين في قطاع غزة حول فاعلية تطبيق نظام التعلم عن بعد الإنترنت خلال جائحة كورونا واستمراره في المستقبل

Teachers’ Perception in the Gaza-Strip about the Effectiveness of Implementing the Online Distance Learning System during the Corona Pandemic and its Continuity in the Future

إعداد

Preparation

Dr. Taghreed Ahamed Hunoon: Educational Supervisor in Al Aqsa private school – UAE.
Dr. Hiam Ahamed Hamed: Education Supervisor in UNRWA - Gaza- Palestien.

العدد – Issue

الصفحات – Pages

التحميل Download

اللغة – Language

الكلمات المفتاحية

Keywords

distance learning. corona pandemic, continuing learning, Effectiveness of learning

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية تطبيق نظام التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا في تحقيق أهداف التعلم واستمراره، وتحديد إلى أي مدى يمكن الحفاظ على التعلم عن بعد كنموذج بديل للتعليم المباشر -وجهاً لوجه– وذلك من وجهة نظر المعلمين في قطاع غزة بفلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة ،صممت الباحثتان أدة دراسة (استبيان ) من خلال برنامج جوجل فورم، وبعد خضوعها لاجراءات التحكيم تم إرسالها إلكترونيا إلى جميع المعلمين الذين أنشأوا فصولًا افتراضية في الفترة من 21/8/2020 إلى 13/1/2021 في مدارس مدينة غزة ، وقد جاءت الردود على الاستبيان من (195) معلماً وبنسبة (6.5٪) من مجتمع الدراسة والبالغ (3000) معلم ومعلمة. واشتمل الاستبيان على (27) سؤالاً مغلق الإجابة ويستغرق استكماله (5) دقائق تقريبًا. بالإضافة إلى سؤال متعدد الاختيارات حول إمكانية تحقيق استمرارية تطبيق نظام التعليم عن بعد في المستقبل. ومن أهم نتائج الدراسة: "فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في المدارس الفلسطينية في قطاع غزة" قد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين. حيث تراوح الوسط الحسابي للأبعاد الأربعة بين (2.8 - 3.8) وأعلى هذه الأبعاد كان "فعالية منصات التعلم في التعلم عن بعد عبر الإنترنت" وأقل هذه الأبعاد كان "فعالية أنشطة التعلم في التعلم عن بعد عبر الإنترنت". كما أن هناك (79٪) من المشاركين يعتبرون نظام التعلم عن بعد غير مناسب وفي نفس الوقت بديل ضعيف جدا لنظام التعليم المباشر في مدارس غزة، لذلك من الصعب الاستمرار في تطبيق هذا النوع من التعليم في المدارس بالمستقبل.

Abstract

This study aims to investigate the effectiveness of applying a distance learning system during the Coronavirus pandemic in achieving continuing education, and determining to what extent it is possible to sustain distance learning as a replacement model for direct/face-to-face education from the teachers’ point of view. To achieve the objectives of the study, the two researchers used a purposive online survey for the teachers in the Gaza city schools who created virtual classes in the period from 21/8/2020 to 13/1/2021. The responses for the survey were from (195) teachers at a percentage of (6.5%) of the study population; (3000) teachers. The survey consisted of (27) closed-ended questions and took approximately (5) minutes to complete. In addition to 28 multiple-choice questions about the possibility of achieving the continuity of distance education in the future. Among the most important results of the study was: “the effectiveness of applying distance learning in Palestinian schools in the Gaza Strip” which was moderate from the teachers’ point of view. The arithmetic mean of the four dimensions ranged between (2.8 – 3.8) and the highest of these dimensions was “The effectiveness of learning platforms in distance learning online” and the least of these dimensions was “The effectiveness of learning activities in distance learning online”. There are (79%) of the participants who regard the distance learning system as not suitable and at the same time a weak alternative to the face-to-face education system in Gaza schools, so it is difficult to continue with implementing this type of education in the future schools.

التخصص العام