Cultural Communicative Competence the case of Textbooks at Yemeni High School

عنوان البحث

Research title

الكفاءة التواصلية الثقافية – حالة الكتب المدرسية في المدرسة اليمنية الثانوية: بحث استكشافي

Cultural Communicative Competence – the case of Textbooks at Yemeni High School: An Exploratory research

Preparation

Mohammed Abdo Ali Al-Dhuhra: Ibn Tofail University, Kenitra, Morocco
prof. Khadija Annase: Ibn Tofail University, Kenitra, Morocco
Dr. Ali Ali Ahmed Motair: English instructor, ministry of education, Yemen

العدد – Issue

التحميل Download

اللغة – Language

الكلمات المفتاحية

Keywords

Communicative Competence, Cultural Competence, Intercultural communicative approach

الدولة – Country

الملخص

من المعروف جيدًا لدى ممارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أن تطبيق منهجية التواصل ليس من السهل تحقيقه ، ولكنه تحدٍ يواجه معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأنه يتطلب فهمًا للطبيعة النظرية للكفاءة التواصلية. ومن ثم ، يهدف هذا البحث إلى إظهار الدور المهم لدمج الجانب الثقافي للغة الإنجليزية كعنصر أساسي في تطوير كفاءة التواصل لدى المتعلمين. كما ستقدم نظرة عامة شاملة حول هذا المفهوم وكيفية تحقيقه. من ناحية أخرى ، ستحاول هذه الورقة أيضًا تحديد نوع الأنشطة التي يجب تقديمها للطلاب. لذلك ، ستركز هذه الورقة على تقييم كتاب مدرسي واحد باللغة الإنجليزية يتم تدريسه في المدارس الثانوية اليمنية لمعرفة إلى أي مدى يتم استخدام نهج التواصل وكيف يتم التأكيد على اللغة المستهدفة لتعزيز كفاءة الطلاب في التواصل.

Abstract

It is well known among EFL practitioners that the application of communicative methodology is not easy to be accomplished, but it is a challenge that faces EFL teachers because it demands an understanding of the theoretical nature of the communicative competence. Hence, this research aims at showing the important role of integrating the cultural aspect of English as a core component into the development of learners’ communicative competence. It will also give a thorough overview about this concept and how to achieve it. On the other hand, this paper also will try to determine what type of activities should be introduced to the students. For that, this paper will focus on evaluating one English textbook taught in Yemeni High schools so as to figure out to what extent the communicative approach is used and how the target language is stressed to boost students’ communicative competence.

التخصص العام